Síntese:
O presente texto traz indagações a respeito
das novas tecnologias que vão surgindo e a capacitação dos docentes para
usa-las como instrumentos pedagógicos. Para tanto é necessário conceituar e
diferenciar alguns elementos como, informação e conhecimento que, com base em
pensamentos próprios, são conceitos muito confundidos. Intende-se por
informação dados ou fatos que são transmitidos a uma ou várias pessoas. Já o
conhecimento pode ser definido como resultado da interpretação e compreensão
das informações recebidas. Nessa ótica observa-se então que o que se transmite
é informação e não o conhecimento em si. Outro aspecto de definição relevante é
o ensinar e o aprender, em relação ao ensinar penso que é a ação de instruir um
indivíduo sobre algo que ele desconhece ou pouco conhece, para que a instrução
produza efeito é necessário que haja aprendizado, o aprender está relacionado à
apropriação daquilo que lhe foi instruído, construindo novos conhecimentos ou
assimilando a conhecimentos a priori. Analisando os conceitos percebe-se que há
uma interligação entre eles, pois quando se ensina ocorre a transmissão de
informação e quando se aprende constrói-se conhecimento.
Nessa perspectiva somos remetidos à concepção
de construção e representação do conhecimento, isto é, quando um conhecimento é
construído na mente de um indivíduo este pode ser representado através de uma
ação, por exemplo, o homem queria voar como não possuía asas teve que criar
possibilidades, ou seja, construir conhecimento, esse conhecimento foi
representado no avião que em primeira instância não funcionou, assim o homem
teve de repensar suas construções e formar novos conhecimentos até alcançar o
resultado desejado, assim forma-se um ciclo de construção—representação—reconstrução—nova
representação.
Vale lembrar que é necessário um orientador qualificado
para intervir de forma articulada e assertiva na construção de um conhecimento.
Com os termos já definidos falaremos agora da
busca e acesso à informação, que com o advento do computador tornou-se mais
fácil pelo fato deste oferecer os mais diversos e eficientes meios de pesquisa,
como leitura de mídias removíveis (CD-R, pen-drive, etc.) e sites de busca na
internet (Google, Bing, etc.), é justamente esse leque de possibilidades de
acesso à informação que preocupa. Valente chama atenção a um fato muito
importante quando afirma que ter acesso à informação não assegura que o
aprendiz compreendeu a mesma. Nesta linha de raciocínio observa-se que é
extremamente necessário o monitoramento do professor para intervir e
possibilitar que o aluno construa conhecimento a partir da informação obtida no
computador e, para que haja essa intervenção o professor deve estar preparado
no âmbito de domínio da máquina.
Além de um excelente meio de pesquisa o
computador é um poderoso veículo de comunicação, com ele é possível se
comunicar com pessoas do mundo inteiro através de e-mail e redes sociais, as
noticias do mundo podem ser acessadas em tempo real. Sobre esta possibilidade e
facilidade de comunicação Valente traz algo bem interessante o “estar junto
virtual” que consiste na interação via rede entre aprendizes, onde os mesmos
podem compartilhar dúvidas, informações, reflexões, experiências e, juntos
construir conhecimento. Quando não for possível solucionar alguma questão o grupo
pode requisitar um especialista para auxilia-los na resolução dos problemas. É
um hábito meu “estar junto virtual” e realmente é uma ótima experiência de
troca de saberes, nossa orientadora sempre faz um acompanhamento posterior onde
aprova ou não os resultados.
Em cada ponto abordado nesse texto ficou
explícito que o cerne da questão de combinação entre domínio técnico e
aplicação pedagógica está atrelado, fundamentalmente, à formação do professor.
Este necessita estar atualizado e acompanhando a evolução da tecnologia para
que possa auxiliar os alunos, de maneira eficaz, a construírem novos
conhecimentos.
Referência:
VALENTE, José Armando. Pesquisa Comunicação e Aprendizagem com o computador. Disponível em: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1HXFXQKSB-23XMNVQ-M9/VALENTE_2005.pdf. Acessado em: 27 de Mai. de 2013.
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