Síntese:

Preferências de Aprendizagem: Enriquecendo o aprender na escola

O texto de Cavelluci e Valente elucida a problemática de aprendizagem presente na educação escolar e elenca fatores causadores do problema, bem como possíveis soluções. A primeira questão trazida pelos autores é a postura que a escola adota diante dos alunos quando os mesmos são tratados de maneira igual no âmbito da absorção dos conteúdos transmitidos. Como sabemos cada aluno possui uma maneira própria de assimilar informações, isto é, possuem estilos de aprendizagem distintos, uns absorvem melhor ao ver, outros ao ouvir, outros em grupo, outros individualmente e assim por diante.  Os autores deixam claro que cada indivíduo possui um modelo organizador originário de suas ações, percepções e de sua interação com o mundo exterior para compreender a realidade, em outras palavras, um sistema de representação da realidade.   

Diante dos dois conceitos destacados no parágrafo anterior Cavelluci e Valente afirmam que todos possuímos estratégias de aprendizagem que tem como objetivo superar adversidades no processo de aprendizagem tornando-o mais viável, estas estratégias podem modificar-se conforme obtemos novas habilidades. Trazendo os conceitos discutidos para sala de aula devemos ter a compreensão de que existem as preferências tanto dos alunos quanto do professor, onde geralmente o professor baseia sua aula em suas próprias preferencias sendo estas diferentes das de muitos alunos. Aí fica clara a importância de o professor conhecer suas próprias preferencias para poder adaptar suas propostas à concepção dos seus alunos.

Ao conhecer suas preferencias de aprendizagem o professor pode ajudar seus alunos a conhecerem suas preferencias, existem diversas formas para isso, como dialogar com os alunos a respeito de como eles aprendem melhor, aplicar diferentes formatos de avaliações e identificar o desempenho de cada aluno, avaliar como eles se saem em grupo, como se saem individualmente. Assim o professor conhece seus alunos e os ajuda a conhecer suas preferencias e consequentemente a desenvolver estratégias e habilidades para tornarem-se excelentes aprendizes em diversas situações de suas vidas. 

Referência:

CAVELLUCI, L e VALENTE, J. Preferências de Aprendizagem: Enriquecendo o aprender na                                                                           escola, PUC-SP, 2004.